![]() |
|
|
#11
|
|||
|
|||
|
Я прошу прощения, что вчера не напечатала выдержку из этой книги. Да, Елена права, это ссылка на приобретение книги и не столько для Вас, Алеся, сколько для других, кому она может понадобится. Ее можно *и просто в магазине заказать, сказав ISBN или название.
ТАк вот автор полушутливо, полусерьезно приводит список, по которому надо определить хорош ли учитель. Хороший учитель - не прячется за количество материала, а распределяет его методически и предметно. Т.е. не только заставляет учить наизуть, но объясняет как эффективно выучить - мотивирует школьников к самостоятельной работе и к особым успехам, не только давя оценками - преподносит интерес и восхищение преподаваемым предметом - дает материал гибко и с юмором - проверяет не только с помощью - правильно-неправильно, но и предлагает пути улучшения - может хорошо объяснять - знает, как важна правильная похвала - видя достоинства учеников, направляет их развитие в этом - ставит честно оценки - объясняет как он их ставит, на основании чего - может обеспечить спокойствие в классе - у него есть уши для проблем школьников и советы, как их можно решить - может дать совет родителю, обменивается с коллегами информацией о воспитании и там еще длииииинный список, а потом автор говорит, что если Ваш учитель не подходит под весь этот список, то это не говорит, что он - плохой, а говорит, что идеальных людей не существует. ![]() Потому я и могу сказать, что мне повезло, у меня было много таких учителей в жизни, напротив имени которых, я могла бы поставить галочку почти во всем списке ![]() |