3. В группе открывается приложение к этой теме - текст Обращения. Он должен быть написан и подписан тремя людьми: историком, педагогом и общественным деятелем, лучше всего каким-нибудь официальным представителем Землячества. К этому пункту следущее, а) историк у нас есть, это др. Айсфельд; б) педагог у нас есть, это Вы Фёдор; в) представитель землячества тоже есть, даже трое,- др. Айсвельд, Вы Фёдор, находитесь же в правлении землячества в Сев. Вестфален (НРВ), если не ошибаюсь, и Иосиф Шляйхер!

Мария, доктор Айсфельд занимался этой проблемой сам, он в курсе дела и лучше если он будет включён.

Я приведу к Выдерку из письма лично мне адресовано 27.05.2009 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Ministerium fur Schule und Weiterbildung * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * des landes Nordrhein- Westfalen : "...Dieses Geschichtsbuch darf daher von den Schulen nicht mehr im Geschichtsunterricht eingefuhrt werden." И вторая причина, это cледующее Заключение : * * * * * * Georg-Eckert-Institut, 38114 Braunschweig; Dr.Robert Maier, wissenschaftlicher Bereichsleiter (zitiere Schlu?wort) : Ich stimme mit der Kritik des gutachterlichen Anjnimus an der Darstellung der Geschichte der Russlanddeutschen im Schulbuch " geschichte und Gegenwart" weitgehend uberein und erweitere sie um einige Punkte. Das Kapitel ist infolge seiner Defizite dringend uberarbeitungsbedurftig.

4. Содержание мы здесь обсуждаем со всех сторон, но самая важная сторона, кроме педагогической и исторической - это родители учеников.Они имеют полное первоочередное право возмущаться и чего-то требовать. *Этот Вопрос на мой взгляд излишний, не в обиду родителям и я обьясню почему.

Вальтер, а письма с критикой нет у Вас? Хочется почитать о чём писал Айсфельд.

Или может у Иосифа Шлейхера *есть копия письма Айсфельда?

Brief an Herrn Euler vom 18.11.08
Betreff: Geschichte und Gegenwart, Bd. 2
Sehr geehrter Herr Euler,
obwohl der Band 2 von "Geschichte und Gegenwart" bereits im Jahre 2000 erschienen ist, haben wir erst in den vergangenen Monaten eine Reihe von Zuschriften mit kritischen Anmerkungen und Anderungswunschen zum Kapitel uber die Russlanddeutschen erhalten.
Grundsatzlich ist zu sagen, dass Schulbucher fur Geschichte von Fachhistorikern verfasst werden. Ferner werden Sie von mehreren anderen, unabhangigen Fachhistorikern gepruft, bevor Sie vom Kultusministerium eines Bundeslandes zum Gebrauch an den Schulen zugelassen werden. Ein zentrales Prufkriterium dabei ist, dass ein Schulbuch dem Stand der wissenschaftlichen Forschung entsprechen muss.
Daruber hinaus hat uns u.a. der Landesvorsitzende NRW des Bundes der Vertriebenen ein Schreiben mit Kritikpunkten sowie interessanten Anregungen fur eine Uberarbeitung des Kapitels uber die Russlanddeutschen ubersandt. Er teilt uns darin aber auch mit (der folgende Satz ist ein wortliches Zitat): "Dabei werden die von Ihnen beschriebenen Sachverhalte in ihrer historischen Korrektheit keineswegs in Frage gestellt."
Erganzend erlaube ich mir, Ihnen einige Titel der auf Archivquellen basierenden wissenschaftlichen Literatur zu nennen:
Ingeborg Fleischhauer, Das Dritte Reich und die Deutschen in der Sowjetunion, Schriftenreihe der Vierteljahreshefte fur Zeitgeschichte, Stuttgart 1983 Detlef Brandes, Von der Verfolgung im Ersten Weltkrieg bis zur Deportation, in: Gerd Stricker (Hg.), Deutsche Geschichte im Osten Europas - Russland, Berlin (Siedler) 1997 Andrej Angrick, Besatzungspolitik und Massenmord - Die Einsatzgruppe D in der sudlichen Sowjetunion 1941-1943, Hamburg (Hamburger Edition) 2003

Da die bestehende Ausgabe von "Geschichte und Gegenwart" schon alter ist, weshalb die Genehmigung jetzt auslief, steht - wie Sie ja bereits wissen - derzeit eine Neubearbeitung an. Dabei wollten wir ursprunglich die Kritikpunkte und Anregungen berucksichtigen, die auf eine noch ausfuhrlichere und detailliertere Darstellung abzielen - naturlich unter Berucksichtigung der wissenschaftlichen Forschung.
Inzwischen haben wir jedoch mit gro?em Befremden zur Kenntnis nehmen mussen, dass es im vergangenen August vor dem Dusseldorfer Landtag zu einer rechtsradikalen Demonstration gegen unseren o.g. Band gekommen ist, die von der NPD-nahen Organisation "Schutzgemeinschaft Deutsche Heimat der Deutschen aus Russland e.V." initiiert wurde. Dieses Vorkommnis hat letztlich zu der Entscheidung gefuhrt, dass das Kapitel uber die Russlanddeutschen bei der Neubearbeitung des Bandes ganzlich entfallt. Das tut uns vor allem deshalb leid, weil diejenigen enttauscht sein werden, die sich ausdrucklich bei uns bedankt haben, dass wir ihre Geschichte bzw. die Geschichte der Russlanddeutschen uberhaupt thematisiert haben, was in Schulbuchern ansonsten kaum der Fall sei.
Ich bedaure, daher auch Ihnen hinsichtlich der Neubearbeitung keine andere Auskunft geben zu konnen, und verbleibe mit freundlichen Gru?en Birgitta Lucker
*
Schoningh Verlag
Redaktion

Я так понял, что первый вопрос не замечен, значит отпал сам собой.
Вальтер, я могуподписаться в корректуре как педагог. Но было бы лучше найти педагога с учёным званием. Меня включили в число соучредителей международного института индивидуальной педагогики, но я там единственный без титулов. Среди наших должны быть педагоги с учёным званием. Это может знать доктор Флик. Он председатель общества учёных из среды российских немцев. Также есть одна переселенка, она здесь работает директором школы, Ирина Бринкман зовут её, но я не знаю готова ли она поддержать нас.
Представителя землячества надо найти. Из президиума NRW я вышел. Оченьподходящая кандидатура - Председатель президиума Землячества NRW доктор Мораш, думаю, что он согласится на соавторство. Звучать будет прилично.
Если есть другие учёные-историки кроме Айсфельда, которые этим занимались вплотную, то можно включить и другого или список спецов с именем расширить. Тут опять же Эдгар Флик мог бы помочь и найти таких людей. Может быть кому-то из форумчан это известно. Насчёт родителей. Мы все по подписям должны быть равноправными, но юридически у родителей есть особые основания для протеста. Это можно бы было как-то сакцентировать. Еслисреди форумчан есть члены родительского совета, не важно какого уровня, пусть даже школьного, то этот человек мог бы быть четвёртым в соавторах Обращения. Любой «неродитель» имеет такое же право протестовать, просто мотивы протеста будут уже другими.
9 пункт отпал сам собой. Разговор пошёл деловой и я прошу прощения у всех, кого это замечание покоробило.

Ёзеф, старый учебник уходит, а *содержание нового ещё неизвестно? Если так, то для начала речь может идтитолько о превентивном Обращении с просьбой учесть наши пожелания. Если проигнорируют, то можно идти дальше. Просвети. В твоей голове по этой теме *море информации, а в твоём компьютере ещё больше.

Dieses Vorkommnis hat letztlich zu der Entscheidung gefuhrt, dass das Kapitel uber die Russlanddeutschen bei der Neubearbeitung des Bandes ganzlich entfallt.Soviel zu den ganzen Diskussionen zu diesem Thema!!! Und wem haben wir das zu verdanken? Ich kann dazu nur sagen - WIE SCHADE !!! So viele Menschen haben sich darum bemuht, das endlich in den Schulen unsere Geschichte

vorgetragen wird - und dann sowas!!! Das ist einfach nur TRAURIG!!!

Цитата из сегодняшней жизни Германии по отношению к рос. немцам Deutsche uber Russlanddeutsche * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * ( Eine Verwaltungsangeschtellte, 48 Jahre : * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * "Die gehoren nicht dazu, das sind Fremde, eben eine Art Auslander. * * Und sie sind nicht gern gesehen. Sie werden auch nicht glucklich sein hier auf dauer. Ich glaube, dass sie das eher noch bereuen werden, dass sie hergekommen sind. Hier werden sie nicht akzeptiert. Ich wurde es begrussen, wenn die sich wieder in ihren Landern eine Existenz aufbauen." *Меня интересует, КУДА СМОТРЕЛА ЭТА ДАМА и МНОГОГОЛОВАЯ КОММИСИЯ ПРИ ПРОВЕРКИ УЧЕБНИКА ?

Birgitta Lucker -Эта дама пусть лучше помолчит, прежде чем ссылаться на приведённые её книги, ксати они у менея есть, но я многое в учебнике не вижу, что о наших немцев написано...Я об этом говорил и18.4.2009 в Дюссельдорфе, на так называемом со слов антифы- rechtsradikalen Demonstration- и повторённой этой дамой, чтобы скрыть явно настроенное против наших немцев лживое описание ...ниже приведу интересный коментарий приведённый в учебнике

И ущё одна, важная деталь, *первый кто узнал про враньё был наш рос. немец из НПД и узнал случайно, был в гостях у своих то-ли родственников, то-ли близких знакомых, у которых если не ошибаюсь дочь училась в 7 кл. реальном училище. Ему показали, он скопировал и разослал, попала эта копия ко мне, вместе с сыном я начал писать в штутгард, в землячество, в наше местное упр. землячес. в Аугсбурге...и понеслось...

Заявление Землячества немцев из России, сентябрь 2008
НАМ НЕ НУЖНЫ ФАЛЬСИФИКАТОРЫ ИСТОРИИ

Presseerklarung
Wir brauchen keine Geschichtsfalscher!
Fehlerhalfte Darstellung der Geschichte der Volksgruppe in nordrhein-westfalischem Schulbuch
( September 2008)
Fur Aufregung und Emporung sorgte in den letzten Monaten die fehlerhafte Darstellung der Geschichte unserer Volksgruppe in einem Schulbuch (Geschichte und Gegenwart. Bd. 2. Herausgegeben von Hans-Jurgen Lendzian und Christoph Andreas Marx. Schoningh Verlag. ISBN 10: 3-14-024902-0), das in Nordrhein-Westfalen im Unterricht verwendet wird.
Der berufene Kulturreferent der Landsmannschaft der Deutschen aus Russland und stellvertretende Direktor der Abteilung Gottingen des Instituts fur Kultur und Geschichte der Deutschen in Nordosteuropa (Nordost-Institut), der Historiker Dr. Alfred Eisfeld, unterzog das Buch einer kritischen Prufung und kam zu vernichtenden Ergebnissen:
Die Aufnahme des Themas “Die Russlanddeutschen” in ein Schulbuch fur den Unterricht im Fach Geschichte hat lange auf sich warten lassen. Die Landsmannschaft hat es deshalb begru?t, dass die Bundeszentrale fur politische Bildung 1989 ein Heft zum Thema “Aussiedler” in hoher Auflage fur den Unterricht in den Schulen zur Verfugung stellte. Mit jenem Heft 222 und den nachfolgenden Heften von Landeszentralen fur politische Bildung zum selben Thema wurden Defizite der verfugbaren Schulbucher behelfsma?ig geschlossen.
Auf eigene Initiative hat die Landsmannschaft der Deutschen aus Russland inzwischen Hefte herausgegeben, in denen uber die Aussiedler in Hessen und in Bayern berichtet wird. Ein Heft uber Aussiedler in Niedersachsen ist in Vorbereitung.

Mit dem oben genannten Schulbuch wurde das Thema “Russlanddeutsche” in den regularen Geschichtsunterricht aufgenommen. Ein langst uberfalliger Schritt. Bedauerlicherweise haben sich nicht nur vollig unnotige Fehler in der Darstellung der Geschichte in den Text eingeschlichen.
(Zum Beispiel: Auf Seite 368 wird das Dorf Halbstadt als Stadt bezeichnet, und auf Seite 372 hei?t es: “Ihre Anteile an Ackerland, Wald, Wiesen- und Weideland waren oft gar nicht oder nur in weiter Entfernung oder am anderen Ufer der Wolga vorhanden.”. Das mit dem anderen Ufer der Wolga ist eine Erfindung der Autoren. Die lutherische Kirche in Kasan, mehrere hundert Kilometer nordlich des Gebietes der Wolgadeutschen gelegen, wird falschlicherweise den Wolgadeutschen zugeordnet.)
Die Aussage “Das neue politische System in Russland, der Sowjetstaat, brachte den russischen Deutschen zunachst Vorteile. An der Wolga entstand die ‘Autonome Sozialistische Sowjetrepublik der Wolgadeutschen'.” und die nachfolgende Aufzahlung der angeblichen Wohltaten (S. 374) entspricht weder den tatsachlichen Verhaltnissen in Sowjet-Russland (ab 1922: Sowjetunion) noch dem Forschungsstand in Deutschland oder in Russland. Richtig ist: Die Bildungsschicht aus der Zeit vor der Machtergreifung der Bolschewiki wurde physisch vernichtet bzw. ging in die innere Emigration oder (wer das schaffte) ins Ausland. Die Einfuhrung des Deutschen als Amts- und Unterrichtssprache diente einzig und allein dem Zweck der Durchsetzung der Sowjetmacht. Landesweit galt das Motto: Der Form nach national, dem Inhalt nach – sozialistisch. Auf Letzteres kam es an.
Welchen padagogischen Wert hat es, wenn in der Uberschrift von “Russlanddeutschen” die Rede ist, und im Text von “Deutschrussen”? Soll damit durch eine Konstruktion ahnlich “Deutschturke”, “Deutschmarokkaner“, “Deutschpalastinenser”, “Deutschkurde” usw. suggeriert werden, es handle sich um Menschen einer fremden Abstammung, Sprache und Kultur? Schafft man damit Aufklarung oder eher doch Verwirrung?

Geradezu verniedlichend fiel die Schilderung der Behandlung des gro?ten Teils der Russlanddeutschen durch die sowjetischen Behorden aus: “Etwa 900.000 Deutschrussen wurden umgesiedelt. Alle arbeitsfahigen Manner und Frauen mussten Schwerstarbeit leisten; dabei wurden Familien getrennt, Kinder oft in Heimen oder in russischen Familien untergebracht.” Es war Deportation, nicht Umsiedlung. Die jahrelange Trennung von Frauen und Mannern hatte einen rapiden Geburtenruckgang zur Folge. Die unmenschlich harten Arbeits- und Lebensbedingungen, unter denen Schwerstarbeit in den “Arbeitskolonnen” geleistet werden musste, wird auch von russischen Historikern als vorsatzliche Vernichtung, d.h. Genozid bezeichnet. Die Hunderttausenden von toten und gesundheitlich dauerhaft geschadigten Russlanddeutschen fanden in dem Schulbuch keine Erwahnung. Es wird nicht deutlich, worin das kollektive Kriegsfolgeschicksal begrundet ist.
Vollig unangemessen und sachlich falsch ist die Darstellung der Zeit wahrend der deutschen Besatzung der Ukraine. Es ist zutreffend, dass die sowjetischen Behorden es wegen des schnellen Vormarsches der deutschen Truppen nicht geschafft hatten, die in westlichen Gebieten der Sowjetunion lebenden Deutschen nach Osten zu deportieren. Wohlgemerkt: Die sowjetischen Behorden deportierten Deutsche!
Die Buchautoren schreiben: “Sie (die zuruckgelassenen Deutschen) wurden von den deutschen Besatzern zu Deutschen erklart.” Dahinter steckt unausgesprochen die Erfassung mittels der “Deutschen Volksliste Ukraine”. Mit diesem rassistischen Verwaltungsinstrument wurden die Deutschen in den besetzten Gebieten der Sowjetunion (wie zuvor beispielsweise in Polen) auf ihre Tauglichkeit fur Siedlungsprojekte des national-sozialistischen Regimes gemustert. Die Musterung war von Behorden des Deutschen Reiches angeordnet und fur jedermann obligatorisch durchgefuhrt worden.
Der Satz “Ihnen wurde die Moglichkeit gegeben, in die bereits von den Deutschen eroberten Gebiete in Polen einzuwandern oder aber dort zu bleiben, wo sie waren.” zeugt vom Fehlen elementarer Kenntnisse uber das Wesen eines totalitaren Staates. Wer hatte im Dritten Reich unter Kriegbedingungen das Recht der Wahl seines Aufenthaltsortes?
Fur die unter deutsche Besatzung gekommenen circa 350.000 Deutschen in der Ukraine waren vor allem die “Neue Agrarordnung” vom 15. Februar 1942 und die Erfassung durch die “Deutsche Volksliste Ukraine” von Bedeutung. Eine Reprivatisierung des nach 1917 bzw. 1920 nationalisierten Grund und Bodens fand nicht statt. Es wurde lediglich der Umfang des Hoflandes von 0,5 ha auf 1 ha pro Hof erweitert. Gleichzeitig wurden die Abgaben erhoht. Kolchosen wurden in Gemeinwirtschaften umgewandelt und unter die Leitung reichsdeutscher Landwirtschaftsfuhrer gestellt.

Bis Mai 1942 waren in der Ukraine rund 20.000 Reichsdeutsche eingetroffen, die Fuhrungsaufgaben in Land- und Forstwirtschaft, Industrie und Verkehr ubernehmen sollten, “zu deren Durchfuhrung die ortsansassige deutsche Bevolkerung als menschlich und fachlich ungeeignet oder ideologisch unzuverlassig befunden wurde”.
Die nachfolgende Erfassung der deutschen Bevolkerung der Ukraine mittels der “Deutschen Volksliste Ukraine” diente in erster Linie der Feststellung der Tauglichkeit dieser Population fur siedlungspolitische Vorhaben des Dritten Reiches (Generalplan Ost). Personen, die als fur den Einsatz in der Ost-Kolonisation, d.h. der Ansiedlung zum Zwecke der “Germanisierung” von Gebieten Ostmittel- und Osteuropas, tauglich befunden wurden, bekamen die Bezeichnung “Ost-Falle” oder “O-Falle”.
Personen, die nach Einschatzung des Rasse- und Siedlungshauptamtes der SS wegen ihrer rassischen, sozialen und politischen Merkmale als fur den sofortigen Einsatz bei der Ost-Kolonisation nicht tauglich befunden wurden, sollten als so genannte “Altreich-Falle” (A-Falle) zur Festigung ihrer “volkischen” Werte zuerst auf das Gebiet des Deutschen Reiches gebracht werden. Dort wurden sie dem Arbeitsdienst ubergeben.
Daruber hinaus gab es auch noch “Volksdeutsche”, “die als ungenugend qualifiziert fur die Beruhrung mit Reichsdeutschen in Deutschland eingestuft wurden”. Diese “Sammellager-Falle” (S-Falle) waren in Sammellager zu bringen, in denen sie “durch Indoktrination und Zwangsarbeit auf das Zusammenleben mit dem national­sozialistischen Deutschland vorbereitet werden sollten”.

Mitte Oktober 1943 wurde ernsthaft daruber beraten, einen Teil der aus dem RKU (Reichskommissariat Ukraine) auf Trecks befindlichen Deutschen zur “Sofortbesiedlung” der Westukraine zu verwenden. Nach Planen der SS sollten “volksdeutsche Siedlungsperlen” entlang der gro?en Eisenbahnlinien und Eisenbahnknotenpunkte gebildet werden.
Die wahrend des Krieges ausgegebene Losung “Heim ins Reich” war irrefuhrend. Es ging keinesfalls darum, die gefahrdeten “Volksdeutschen” unter den “Schutz des Reiches” zu nehmen und auf dem Gebiet des Deutschen Reiches anzusiedeln. Das Deutsche Reich setzte siedlungspolitische Vorhaben aus der Zeit des Kaiserreiches fort. Aus den zu germanisierenden Provinzen wurde ein Gro?teil der judischen und polnischen Bevolkerung vernichtet bzw. entfernt. Die Umsiedlung der Russlanddeutschen wurde von deutschen Behorden angeordnet und durchgefuhrt. Durch diese administrative Umsiedlung wurden die Russlanddeutschen in der Ukraine vorubergehend vor dem Zugriff der Sowjetbehorden gerettet. Der Preis dafur war der Verlust der Heimat. Dieser Verlust kann mit einer kurzlebigen, punktuellen Bevorzugung dieser “Volksdeutschen” niemals aufgewogen werden.
Fur die Entscheidung der Besatzungsbehorden, Russlanddeutschen Lebensmittel, Kleider usw. zuzuteilen, konnen die Russlanddeutschen nicht verantwortlich gemacht werden. Ebenso wenig fur die Massenmorde an Juden, die von rumanischen Truppen und Einsatzgruppen der Sicherheitspolizei und des SD durchgefuhrt wurden. Zur Wahrheit gehort, dass Abteilungen des “Selbstschutzes”, die unter der Leitung der SS fur die Bewachung der russlanddeutschen Siedlungen gebildet wurden, eben von der SS bei der Durchfuhrung von Exekutionen mitbenutzt wurden. Nach derzeitigem Forschungsstand handelte es sich dabei um wenige Dutzend Manner, von denen selbst von der sowjetischen Justiz nicht alle fur schuldig befunden wurden.

Wahrend und nach den Gerichtsprozessen gegen diese “Selbstschutzmanner” wurde in der Sowjetunion zwischen Unschuldigen und Kriegsverbrechern unterschieden. Im Schulbuch wird dagegen eine Kollektivschuld suggeriert. Warum ist dann nicht auch die Rede von jenen Mischehen (Russlanddeutsche und Juden), die wahrend der deutschen Besatzung gemeinsam in den Tod gingen? Warum nicht auch von Russlanddeutschen, die ihre judischen Dorfbewohner vor dem Zugriff der rumanischen und deutschen Besatzer versteckten?
Die unausgewogene Darstellung der Lage der Russlanddeutschen wahrend der deutschen Besatzung stigmatisiert sie kollektiv und pauschal zu Kriegsgewinnlern und Kriegsverbrechern. Die Integration wird dadurch eher erschwert und behindert. So darf in Schulen nicht “aufgeklart” werden.
Ein vom Verlag sicher so nicht gewollter Effekt muss noch angesprochen werden. Die NPD in NRW hat die vollig uberzogene Geschichtsklitterung zum Anlass genommen, sich als offentlicher Anwalt der Russlanddeutschen aufzuspielen. Die Landsmannschaft distanziert sich von diesem Ansinnen ganz entschieden! Die Heimkehrer und die Aussiedler aus der Sowjetunion bzw. aus den Landern der GUS haben den Weg in die Freiheit, in ihr Vaterland gewahlt. Sie brauchen weder Geschichtsfalscher noch braune Beschutzer.

********deutscheausrussland.de/presse/33.htm

Из письма Уполномоченного Федерального правительства по вопросам поздних переселенцев в адрес руководства Землячества от 27.11.2008 (копия у меня имеется в формате PDF) следует, что им было поручено экспертам проанализировать соответсвующие части учебника. Мнение экспертов совпало с критикой учебника Землячеством. Учебник изъят из списка допущенных учебников на 2008-2009 учебный год в землях Северная Рейн-Вестфалия и Нижняя Саксония (более не приобретается школами), в землях Шлезвиг-Гольштейн и Бранденбург учебник еще допущен. Школьное образование дело земель, поэтому Уполномоченный обещал Землячеству обратиться с сответствующим письмом в земельные министерства образования....

Вот Гитлер в своёвремя с радостью принимал всех немцев. Пять миллионов немцев перед войнойприехало в Фатерланд. А новая, объединённая благодаря СССР демократическаяГермания не принимает. А если и соблаговолит кому, то по большей части даст 7-йили, ещё хуже, 8-й параграф, чтобы не тратить лишнего. Но на это аусзитлеры необижаются. Колбасы хватает на всех, кому удалось переехать, и «это главное».

Получается,по-аусзитлеровски, что последним было хуже всех. Вот поэтому, когда насталсрок, дёрнули они дружно в Германию. Да только не приняла она всех желающих. Впервую очередь надо доказать своё немецкое происхождение до третьего колена. Аво вторую - хорошо знать немецкий язык. А вот с ним у большинства проблемы. Ну,не хочет Германия принимать русскоязычных немцев, и всё тут.

Так кому повезло больше? Высланным на фронт, угнанным врабство, эвакуированным с оккупированных территорий в тот же Казахстан иОренбург или высланным туда же лицам немецкой национальности?

- А моего отца в 17 лет в 41 году выслали на фронт под Касторное. И он из-под Курска дошёл до немецкого города Гера, а потом ещё после войны, выкуривал «лесных братьев» в Литве, воевал в Китае и Корее. А мать,которой в 41-м исполнилось 11 лет, немцы из Смоленска прогнали до Бобруйска в колонне состоявшей из женщин, стариков и детей. Их, голодных и обессиленных заставляли чистить от снега дороги и рыть траншеи. А при налётах нашей авиации немцы прикрывались ими, как живым щитом. Когда наши войска были уже близко,старики отказались рыть траншею, и немцы на глазах женщин и детей расстрелялиих разрывными пулями.

Список по «цивилизованным странам» можно продолжить. Цивилизаторы как видно не очень церемонились, устраивая и кровавую помывку. Но почему-то претензии постоянно предъявляют только к СССР и России. Да, выслали поволжских немцев. Из Прибалтики, Белоруссии и Украины не успели и получили фольксдойче, которые служили фашистам вольно или невольно и обеспечивали их«новый порядок», стоивший Советскому Союзу 26 млн. 600 тыс. жизней.
Злобствует знакомый аусзитлер из Казахстана.
- Вот я, на зло казахам, уехал в Германию. Я тут прекрасно и сытно живу, не то, что они. Никогда не прощу коммунистам мою высылку из Паласовки в Казахстан в августе 1942 года. Сколько мы перенесли лишений. Сколько голодали!
Я ему рассказываю другую историю.

Летом 1941 г. эстонскими националистами было расстреляно 440 евреев и 946 советских активистов. К 1 ноября 1941 года арестовано 41135 человек, из которых казнены на месте «из-за оказанного сопротивления» - 7357человек. К концу января 1942 года практически всё, не успевшее бежать с отступающей Красной Армией местное еврейское население, было уничтожено. В Германию из Эстонии было угнано 74 тысячи человек.
За время Второй мировой войны в Германию из разных стран было вывезено на принудительную работу 7млн. 600 тыс. человек
В 1945-1946 гг. из Чехословакии было изгнано 3 млн. немцев.Во время депортации погибло 18816 человек.
В 1947 г. в Польше была проведена операция «Висла». Поляки выслали150 тыс. украинцев из юго-восточной Польши.

За первые три месяца оккупации в Латвии силами местных националистов было уничтожено свыше 30 тысяч евреев. Летом и осенью 1941 года ими были задержаны 7194 невооруженных советских активиста и члены их семей, большинство из которых были расстреляны или заключены в тюрьму. В Германию из Латвии было угнано 160 тысяч человек.

В июле 1941 г. в США немцам был запрещён выезд из страны.
1941 г. в США 120 тыс. японцев были посажены в лагеря, находящиеся в горных штатах (Вайоминг, Монтана, Айдахо), где они и пробыли в тяжелых условиях всю войну.. Имущество было конфисковано.
1941 г. в Канаде 22 тыс. японцев посажены в лагеря. Имущество (лодки) конфисковано.
С 5 по 9 мая 1945 г. в Праге чехами было убито 855 немецких граждани 10 тыс. пленных немецких солдат. Всего за май - июль 1945 г. было убито 33194 немца.
Литовскими националистами уничтожено 80311 евреев, 860 коммунистов»
В Германию из Литвы было угнано 67 тысяч человек.

2 сентября 1939 г. поляки вырезали многотысячное немецкое население городов Быдгощь и Шулитце.
В сентябре 1939 г. была проведена депортация всех немцев, проживавших во Франции, и 30тыс. немцев-беженцев.
В 1939 г. в Англии были депортированы 74 тыс.немцев-беженцев. Сначала на остров Мэн, а затем в Канаду. С 1946 г. английское Военное министерство в послевоенной Германии в нескольких центрах для допросов подвергало многомесячным пыткам голодом, бессонницей, холодом и избиениям заключенных подозреваемых в принадлежности к коммунистам или за поддержкуСоветского Союза. Некоторые из заключенных умерли от голода или были забиты насмерть.
10 мая 1940 г. в Голландии было арестовано 2300 человек восновном немцев.
10 мая 1940 г. в Бельгии была проведена депортация 2000немцев.
К концу 1940 года 2 млн. поляков были вывезены в Германию на принудительные работы.

Я совсем не разделяю взглядов флюгера Захарова, который раньше показывал «Диктатуру совести», а теперь диктатуру капитала. Но, покрайней мере, об этом он говорит открыто и демонстративно сжигает партбилет. А то, что называет немцев поволжскими, так это не от бедности ума, а по сути. Большинство российских немцев - из Поволжья. Выслано было 367 тысяч и то не сразу, а в течение двух военных лет с 41 по 43 год. Конечно это большая беда. Но что было делать в той обстановке? Фашисты подошли к Волге. Шла битва за Сталинград. Исход войны мог решить перевес в сотню человек. Набрали бы гитлеровцы из 367 тысяч хотя бы пятьдесят тысяч штыков? Десять дивизий! Думаю,что наскребли бы и прямо на месте. Депортация во время войны - международная практика, к которой прибегает каждое государство в целях самосохранения и защиты. То же самое, что и Советский Союз, делали и другие страны.

ЧЕГО ВИЗЖИТЕ?
От чего это вдруг сорвался господин немец Дауб на еврея Марка Захарова! Но только ли на Марка? Прочитал я его стенания («Дуэль», N43 от 23.10-07 г.) и услышал то, что уже не раз приходилось слышать от аусзитлеров. Обидели их всех, шибко обидели. Лишили собственной республики и выслали в Казахстан. Призвали в трудармию и ограничили в правах до 56 года. На этой почве у них к 85 году развилась сильная тоска по Фатерланду, и они, в большинстве своём, ринулись на историческую родину. Вот интересно, если бы уровень жизни в нынешней Германии был таким же, как в 93-м в России, поехали бы они туда в таком количестве (250 тысяч, как пишет Дауб) восстанавливать любимую страну от разрухи? Или, может, погодили бы до лучших времён? Ностальгия или халява понесла их в Германию?

В этой теме мы спорим сами с собой. Ёзеф, как историк, Вальтер, как политик, *дают нам информацию. Мы же в основном реагируем на эмоциональном *уровне в контексте своего собственного опыта. У меня в архиве лежит открытое письмо И.Фёдорова, которое я обнаружил * * * * * * * * Интернете. Меня покоробил его *злобный тон. Это от обиды. Как такая обида *возникает? Это легко проследить. Если кто-то защищая своё немецкое национальное достоинство оскорбляет русское, то в результате атмосфера после того будет хуже, чем до того. *Единственный плюс остаётся *лишь в том, что узнаёшь новые точки зрения и новые аргументы. Статистика, приводимая Фёдоровым в открытом письме могла бы войти в учебник. *Я цитирую здесь ту часть его письма, которая напрямую касается нашей темы.

Маша, читайте внимательно сообщения. Я предложил следущее: "Ёзеф, старый учебник уходит, а *содержание нового ещё неизвестно? Если так, то для начала речь может идти только о превентивном Обращении с просьбой учесть наши пожелания. Если проигнорируют, то можно идти дальше." Естественно составлять такое Обращение должна не Маша с Бермудов. Кого и как надо подбирать для таких обращений я написал.

Почему Фёдоров зол на Дауба? Это реакция русских на его деятельность. *Обиды возникают из-за акцентов. Мы ж обиделись не из-за фактов, а из-за рафинированно расставленных акцентов. Если прочитать западные учебники истории Второй мировой войны то на месте русских любой бы разозлися. У них свои счёты. Они не сведены. Работает российско-германская комиссия, которая этим занимается. Это вызвало много протестов российской общественности, хотя никому не известны результаты. Возможно, что эта комиссия более адекватно изложит причины возникновения, ход и потери в этой страшной войне.

Оля, у меня был здесь свой микроавтобус, на котором я разваживал трудных подростков по всей Германии. Сейчас живу на мизерную пенсию и езжу на велосипеде. Времена меняются. Фёдоров имел в виду не сегодняшний наш день, а первую волну нашей массовой эмиграции, это были 90-е годы. В 1991 году мой шурин приехал в гости из Германии. Разодетый и с кучей подарков: бананы, яблоки, киви, водка "Горбачёв" и прочее. За авиабилет от Москвы до Фрунзе он заплатил всего 6 DM! Всего шесть марок!!! Ему начислили неплохую пенсию и 10000 марок комендатурских. Побочно он зарабатывал четыру сотни в церкви завхозом. Его месячный бюджет в то время был больше годового бюджета всего нашего сельсовета. На эти деньги он мог купить тогда в Москве каждому своему ребёнку по квартире. Что кстати евреи и делали, получив подъёмные в Израиле. Моему шурину это в ум не приходило, он удивлял нас *белыми штанами *и водкой Горбачёв.

Ольга (geb. Beifu?) Усенко, разница в том, что в СССР шли на работу, а здесь удут работать. Один пример из собственной жизни: мы раздружали LKW я зацепил к стропам панель, кран ушел, а я в это время сел на борт LKW, а водитель мне говорит: "Смотри, там Шеф стоит, он плотит за работу, не за то что ты сидишь".

В 1995 году я *у бауэра чистил конюшни. Мне хозяйка принесла бутерброд прямо к навозной куче. Я снял навозные перчатки и сказал *ей данкешён. Её собака ела в это время в доме из чашки. В 1996 году у меня на Messebau International были сверхурочные, работал по 14 часов в день без выходных. За 13 марок в час. Мой коллега отработал однажды даже 36 часов подряд без перерыва. Наш заработок *не был халявой. Но тем, от кого мы уехали в то время было в сто раз трудней. Мой сын целый год не получал зарплату и выдали её ему, учителю, в конце года в виде машины зерна. Он зерно продал и купил шерсть, шерсть продал и купил валенки. И лишь валенки он смог продать за деньги. В 1995 году я все свои сбережения отдал на ремонт нашего сельского кладбища. Там мой отец лежит. Я деньги отдал не только из-за того, что по кладбищу свиньи ходили, но ещё и для того, чтоб мне никто упрёки про халяву под нос не совал. А если теперь суют, то я обижаюсь больше всего не на Фёдорова, а на тех кто его на такие высказывания спровоцировал.

Я про учебник скажу: надо учитывать, что в Германии действительно акцент делается на изучение истории Германии.. а не нашей с вами. Как и у нас в Союзе: много ли мы изучали из Истории Германии? и в чьём изложении? хорошо, что никто из германских немцев нашей истории про них не читал.. а то бы очень удивились "открытиям" некоторых наших советских "историков".
Если они здесь в новом издании учебника истории о нам упомянут, то наверняка- кратко. Никто не будет изучать слинные истории переселений поволжских или других немцев. Зачем оно им? это нам важно, т.к. это касается нас. А для них это fremde Geschichte.
Понимаю, что вызову возмущение у некоторых участников группы, но надеюсь, что другая часть поймёт, о чём я пишу.
Мне тоже хотелось бы, чтобы в той части, где о нас упомянут в учебнике истории, была правда. И если это возможно выразить словами, то- сострадание, а не осуждение к судьбе тех немцев, которые не по их воле жили с другой стороны границы. Но как этого достичь, я не знаю.