поведение, порядок в сумке, в тетрадках, всегда подготовленный пинал, берет ли игрушки с собой, летает ли в облаках или наоборот слишком болтливый с напарником... всё это к устной оценке считается...

помоему ещё есть способ высчитать оценку: складываются все полученые оценки в течении полугодия по одному предмету а потом делиться на их количество, т. е. например письменно написал две работы по 2, а устно на 1 = 2+2+1 = 5 : 3 = 2,5, ну и учитывают его устную работу, количество забытых незделаных дом. заданий и т. д...

да учителя тоже виноваты, зачем детям говорить, что 3 и 4 это хорошо. Вот у них и проходит желание что-либо учить. У нас тоже устная оценка играет огромную роль. Плохо, что тут дневников нет, чтобы оценки выставляли учителя. А то пока учятся всё хорошо, а как цойгнисы принесут, так на попу и падаешь.

устные никто не говорит, как их высчитать???

нет Таня не говорят,:-D *но думаю там смотрят на то, как разьясняешься, на сколько правильный ответ, как часто мелдуешся и т.д... Нужно у племяницы спросить, она учителъница

ну эт я в курсе... эт я и сама всегда узнаю на родительском...

буду учителем, введу дневники опять.^o) :-D

(Y) (H)

думаю, учителя не хотят, чтобы учёба превратилась в борьбу за оценки, а оставалась процессом получения именно "знаний". Вопрос возникает только один: а, нафига тогда оценивать, вообще? Система образования здесь не поощеряющая, а наказывающая. Ну и функцию школы не надо забывать: отсортировать "сливки" от основной массы и расперделить по качеству, и нередко все в "обрат" попадают - "Хаупт".

Ну насчет оценок дискуссию упущу - я лично их сторонник до тех пор, пока не будет einheitliche Formulierungen, которые родителым четко показывают, где стоит их ребенок. У нас у родственников тоже так уж восхищались, что мальчик только *в Германию приехал, а уже вон сколько может, ну так хвалили, так хвалили, а как дело коснулось в 4ом классе (в третьем еще тогда решать можно было в НРВ и родители решили против оценок) оценки получать, тут и началось и отправили ребенком в Hauptschule с удивленным лицом же еще, типа, а что Вы ожидали...
Три на самом деле неплохая оценка, т.к. он говорит о том, что работа выполнена на хорошо, но с небольшими ошибками. А для многих детей это на самом деле уже хорошо, ведь учитите, что в одном классе сидят и тот, кому старайся из кожи вон лезь, а не догнать соседа по столу и его сосед - отличик-всезнайка, который все делает вроде как без особого труда. И опускать ученика, добившегося тяжелым трудом этой "три", тем что оценка так себе сможет не каждый педагог.
Я уже писала - самое элементарное: приходите на разговор к учителю со своим листочком, где записаны оценки ребенка и спрашиваете, какие его Leistungen на уроке, какую оценку стоит ожидать на полугодие. Если оценка Вас не устраивает, говорите это прямо учителю, что считаете, что Ваш ребенок способен на оценку Х, что для этого он должен сделать - чаще поднимать руку, уменьшить количество спешных ошибок, чище работать письменно, ... Говорите на эту тему со своим ребенком, делаете план. Каждый день рефлектируете!! *Через пару месяцев идете к учителю, говорите, что вот так и так работали, так и так говорит ребенок, так и так видите изменения в работе Вы, что Вам скажет учитель. Либо он говорит, что стало лучше и такими темпами Ваш ребенок получит желаемую Вами оценку, либо скажет, что еще не получается..

Александра Феликс, я не против тройки как таковой например, меня добивает что учителя втирают детям что три хорошая оценка. Для меня это намного деференцированней, т.е. естъ предметы где я согласна что для моего ребенка три это замечателъная оценка, ну трудно даются ему языки, а тут и немецкий, английский, французкий да я ещё русский ему даю, то с его тройкой руками и ногами согласна, когда вижу он занимается, делает всё возможное, но не дается ему этот предмет, и по-этому полученнная три нормалъно. Но если я знаю что он математику на два вообще без всякой нагрузки может, но наша учителъница не считает нужным задаватъ дом. задания по мате, а перед контролъной даст три листочка с заданиями и считает этого достаточно; а на собрании мне говорит, а что вам мамочка надо, три же хорошая оценка. Вот это меня бесит, да ещё дает мне рекомендации, мамочка не перенагружайте ребенка. Ничего уже не говорю ей, бесполезно. Сама по книге задай ему из той темы которую они проходят, сама задаю правила учитъ. Я знаю что мате он может, и тут я буду с него требобатъ, и объяснения учителя что три хорошая оценка тут не помогут. Я знаю ребенка он например мате не шарит, ему три за счастъе, по-тому что действителъно он её зарабатывает, а языки легка даются, ну и почему не fordern на лучшую оценку.

Ой, как мне не хватает дневников !!! Доча в 5-м классе - так меня эта "секретность" прямо добивает (md) ...только и видишь оценки за письменные работы (потому как расписываться нужно, что принял к сведению). А устная - вот дочь рассказывает, что на уроке руку поднимает, отвечает и пр., НО *хотелось бы знать мнение учителя - ведь ответы могут быть не полными, не точными и так далее...И действительно, приходишь на ельтернгешпрех, а там не всё так радужно :-@ *(на мой взгляд). Хорошо, в начальной школе один-два учителя, инфу сразу можно получить за все предметы. А вот сейчас уже и предметов больше и учителей, соответственно, не набегаешься к каждому за *выяснениями. А дневники в этом плане - милое дело, я считаю. Поработал на уроке - получил оценку, и родители сразу в курсе - не нужно по пустякам учителя дёргать.

Маргарита,
поднимите эту тему на собрании - учителя должны Вам давать Auskunft и кроме "родительских дней" - пусть регулярно раздают Ankreuzbogen относительно "работы на уроке" и пр.

мы до 7 класса тоже за писъменные работы расписывались, а как в 7 перешли, то тут надо только за 5 и 6 расписываться, а остальные это ,,хорошие" оценки...А ещё мне классный руководителъ сына сказал: что 3 и 4 для гимназии это хорошо. Ну где же хорошо????

У меня сестра в России живёт, работает учителем, так у них в школе электронные дневники. Так туда выставляют оценки и домашнее задания учитель сам. А родители дома могут посмотреть, что задано, какая оценка *ну и всякие там примечания. Красота...для неё ,конечно, нет, т.к. работы прибавилось. А вот родители полностъю информированы

Говорили, только не на собрании, а на гешпрехе. Учительница предложила следующее: ребёнок заводит спец. тетрадку (мы решили это делать прямо в Hausaufgabenheft), каждый раз, когда отвечает на уроке - ставит "палочку" и учитель в конце урока заверяет эти палочки своей подписью (за урок бывает 5-7 палочек). Так я хотя бы знаю, что ребёнок действительно работал на уроке, а не ворон считал (ch) . Только вот иногда дочка забывает их рисовать, или отнести учителю на подпись. Ветер в голове ....

Мой в восъмом пока ещё за всё оценки надо расписыватся. Маргарита, я у старшего обычни записываюсъ на основные предметы и к классной на самое раннее время. Она говорит всё оценки (сейчас с недавнего времени стала даватъ их детям утром) и потом иду уже по запланированным учителям, а между смотрю где можно попастъ к другим если возникли вопросы. Другое дело если 2-3 выходит, даже по основным не всегда получишъ термин.

Ольга,
у сестры сколько часов ставка? 18! А у нас 28 часов в неделю.
В новой школе у нас каждый понедельник конференции 12:45-16:30...
Каникулы уменьшить, добавить письменной работы в виде концептов, планов и пр. для папки, увеличить бюрократии по отношению ко всему (ходили с детьми на два часа в лес рядом со школой, за неделю до этого заполнила заявление с разрешением на имя директора...) Классы (полки, шкафы) моем сами, порой и красим сами... И скажите, после всего этого, много учителей будут разбегаться и предоставлять такие услуги в форме эл. дневников? К тому же не забудьте Datenschutz - не дай Бог, Петров узнает оценку Иванова!

Лена, знаешь, честно говоря, не хочется бегать и выяснять-разбираться с этими оценками. Ведь не в оценке дело.... Я знаю, что она у меня девочка с ленцой, как могу - мотивирую... и наказания тоже у нас присутствуют. Просто если ребёнку УЧИТЕЛЬ говорит, что "3" - это прекрасно, то просто руки опускаются *-) . У нас сейчас первые полгода в гимназии - не скажу, что они их перегружают....бывает, что нескольно дней подряд нет домашнего задания. Но вот как-то сложно у нас с учёбой - толи это адаптация, толи лень вперёд нас родилась :-$ .

так у них в школе электронные дневники.
****


ой, ой... а эти дневники как то с паролем или как им пользуются? ведь там по почерку не определишь, кто написал учитель или сам ученик? Как раньше двойки бритвочкой стирали, а щас упростили всё вон... Как там детки... усвоили новый порядок электронных оценок;-) :-D

Про Daterschutz , вообще, считаю, дурь полная (md) ...Мы всегда знали оценки друг друга - и что в этом такого секретного - мне непонятно. Если дети учатся в одном классе, всё равно они делятся своими успехами и неудачами...

Одно мне понравилосъ, у старшего классная в мате ввела, написали работу, поставила оценку, и сразу тут же стала писатъ оценку за устную работу. Ну а так как я записываю себе всё оценки, то уже могу видетъ тенденцию. Это новшество с устной оценкой мне понравилосъ.

насчёт Datenschutz соглашусь, а всё остальное присутствует везде. Такая уж работа...одним словом неблагодарная. Мне больше всего не нравится, что оценки за устный ответ не говорят ребёнку в этот же день, а только на след. уроке. Какая причина тут может быть?

Елена,
Вы только об этом сильно громко не говорите, учительница за это может отхватить дрындылей - оценку она ставить (в нач. школе) не может, может тенденцию Вам показать или описать в общем. Т.к. Мы должны ребенка в процессе видеть и соответственно поддерживать.
Это не значит, что я такой метод осуждаю...

У меня мама в России учителем была, до сих пор с коллегами бывшими общается. Я когда у нее год жила, она смотрела на то что мы должны были делать и только охала. Значит, есть разница. Плюс ставка на 10 часов больше и классные руководительства и пр. не идут как что-то особенное...

с этими элект. днивниками в России, тут по-моему как-то иначе, учителъ заносит например дом задания, его видят все родители, а оценки видят толъко родители конкретного ребятенка. Надо у девчонок из России поузнаватъ.

Ольга, да у каждого родителя есть пароль к доступу и он может видеть только оценки своего ребёнка. А бритвочка скоро *пойдёт в ход, дети то сейчас умные не по годам, особенно, когда дело компьютера касается

Александра, это я себе записываю все оценки своего ребенка, а это мне никто не может запретитъ, скажу болъше у меня записаны все его годовые, а тк же полугодовые за 5, 6, 7 класс. Ну а актуалъный класс уже деталъно, какая работа тест/контролъная, число, количество баллов, оценка.

Александра, про устную под контролъной -это в реале

представляете как здорово, вскрыть пароль и залезть в базу данных учителя и скачать оттуда контрольную

Таня, а почему головокружения;-) :-D

Елена, а я даже контрольные и тесты с оценками копирую и хроню в папочке, а записывать оценки-это само сабой...

Зачем себе такую работу делать, всё записывать??? Напряг и себе и ребенку... не пойму...

дети то сейчас умные не по годам, особенно, когда дело компьютера касается
**********
вот и я Ап чОм;-) :-D

Электронную систему ввели и во многих вузах. У меня кузен в медицинском учится ( в Казахстане), так родители тоже имеют доступ к его успеваемости. Очень удобно, я считаю. Ведь многие учатся далеко от дома - как проверишь?!? А так, сидишь себе на диване и контролируешь :-D ..

В каком-то возрасте пора и прекращать контроллировать, надо доверять и верить...

;-)

:-D :-D (Y)

Так они и верят, их дети неплохо учатся. Но, как говорится, доверяй, но проверяй (ch) .

Электронный дневник! Сказка! Мечта!
Для учителя - это облегчение, потому что право на заполнение домашнего задания есть только у него, для админа такое сделать - легче легкого. Родителям - свой взгляд, детям - свой. Оценки видят только свои - это же проще простого. А как бы было удобно...